Ein Kind lernt nicht nur dort, wo Unterricht stattfindet. Es lernt auch, wenn jemand verlässlich Zeit mit ihm verbringt.

Im Mentoringprogramm Balu und Du treffen sich ein Grundschulkind und eine junge erwachsene Bezugsperson regelmäßig über einen längeren Zeitraum. Sie spielen, lesen, bewegen sich, entdecken Orte oder sprechen miteinander. Das Kind bringt eigene Interessen ein.

Der Roman-Eisner-Beitrag „Mein Balu“ berichtet über positive Effekte eines strukturierten 1:1-Mentorings. Für andere Kontexte bleibt die Frage offen: Welche Beziehung, welche Beteiligung und welche Beobachtung braucht dieses Kind?